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關于做好遼寧大學2019級本科專業人才培養方案編制工作預通知
2018-12-17 09:55     (點擊: )

各教學單位:

      為貫徹落實全國教育大會、《中共教育部黨組關于認真學習貫徹全國教育大會精神的通知》(教黨〔201850號)、《教育部關于狠抓新時代全國高等學校本科教育工作會議精神落實的通知》(教高函〔20188號)、《關于加快建設高水平本科教育 全面提高人才培養能力的意見》(教高〔20182號、“新時代高教40條”)和《關于做好本科專業人才培養方案編制工作的通知》(遼教發〔201874號)精神,服務國家和遼寧省創新驅動發展戰略,新一輪遼寧全面振興、產業轉型升級和未來產業布局提供人才支持和智力支撐,實現高等教育內涵式發展,現就做好本科專業人才培養方案編制工作提出如下要求:

       一、要深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神,全面落實習近平總書記在全國教育大會重要講話精神,新時代全國高等學校本科教育工作會議精神,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務。深刻領會高等教育堅持黨的領導,堅持馬克思主義指導地位,堅持中國特色社會主義教育發展道路,堅持社會主義辦學方向,立足基本國情,遵循教育規律,堅持改革創新,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

       二、要堅持把立德樹人作為中心環節,把立德樹人成效作為檢驗學校工作的根本標準。要以社會主義核心價值觀為主線,構建思政育人、文化育人、專業育人、實踐育人四位一體的德育體系。堅持馬克思主義指導地位,把思想政治工作貫穿學校教育教學全過程,實現全程育人、全方位育人,使教育系統成為堅持黨的領導的堅強陣地。加強課程思政建設,用好課堂教學主渠道,各類課程都要與思想政治理論課同向同行,形成協同效應,著力將思想政治教育貫穿于學校教育教學的全過程,著力將教書育人落實于課堂教學的主渠道之中。

       三、要對標《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》(教育部高等學校教學指導委員會編)中培養目標、培養規格和課程體系的有關要求,使人才培養質量符合國家標準。各專業要完善自我評估制度,加快建立自律、自查、自糾的教學質量評價體系,依照《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》及有關行業標準,加快專業認證步伐。一流專業建設以“六卓越一拔尖”培養計劃2.0為指引,強化使命驅動,注重大師引領、創新學習方式、促進科教融合、深化國際合作,培養一批拔尖人才。

四、要主動對接經濟社會發展需求、產業轉型升級需求和學生全面發展需求,積極對接五大區域戰略和一帶五基地建設發展需求,充分認識和把握未來經濟社會和行業發展對專業人才知識、能力、素質等方面的新要求。全面深入實施“真實問題導向的創新創業人才培養(PBE Problem-Based Education)模式”,以新一輪遼寧全面振興中的真實問題為起點,改革教學方法、理順教學環節、重構培養方案,構建貫穿人才培養全過程、覆蓋各類學科專業、多部門聯動參與的創新創業人才培養模式,全面開展以社會真實問題為導向的專業課堂教學和實踐教學,面向市場,深化產教融合,引入行業標準,科學制定培養目標,課程設置和實踐環節要引進行業企業教學資源。

五、要大力推進完全學分制,推廣課程的春、秋季學期循環開設,鼓勵學生修讀輔修專業和跨學科、跨專業學習,允許學生選修學校認可的開放式網絡課程學習并承認學分。建立跨院系、跨學科、跨專業交叉培養創新創業人才的新機制,促進人才培養由學科專業單一型向多學科融合型轉變。學生跨專業修讀或跨校修讀課程所獲得的學分不可以替代所在專業必修課學分和所在專業要求必須修讀的選修課學分,但可以替代所在專業開設的供學生自愿選擇的選修課學分。進一步推進并完善大類招生培養,壓縮或控制必修課程學分,增加選修課程比例,科學設置模塊化選修課程,為學生根據自身特點制訂個性化學習計劃和目標創造條件。全面梳理各門課程的教學內容,課程設置的內容、學時和學分科學合理,淘汰“水課”、打造“金課”,漸進提升學業挑戰度、增加課程難度、拓展課程深度,達到專業培養目標和畢業要求應具備的知識結構、能力和綜合素養的要求。課程設置應以滿足新技術、新產業、新業態和新模式的經濟社會發展需求為導向。課程體系應體現先進性、模塊化、復合性和創新性,滿足社會多元化需求和學生個性化培養的要求。

六、要廣泛深入開展調查研究,準確把握專業發展前沿動態和同行業、同類別高校的建設狀況,要深入行業企業一線,調研五大區域發展戰略和一帶五基地建設發展需求,全面了解社會對專業人才的崗位需求和知識能力結構需求;要認真聽取任課教師、學生和校友對人才培養方案的意見和建議,切實在新版人才培養方案中解決專業人才培養過程中存在的突出問題。

七、要進一步創新人才培養機制,全面提高人培養能力,形成高水平人才培養體系。以學生為中心,鼓勵學生參與教學改革和創新實踐,改革學習評價制度,激勵學生自主學習、奮發學習、全面發展,增強學生學習的榮譽感和主動性。增強體育固本、美育提升、勞動育人的效果,提高學生體質健康水平、藝術審美素養,培養勞動觀念和勞動技能。

八、要將創新創業教育融入人才培養全過程,構建有機統一貫穿始終的創新創業教育體系,注重學生創新思維和創業意識與能力的培養,明確創新創業教育目標要求,在課程體系中科學設置創新創業必修課、選修課以及實踐環節,并納入學分管理。學校鼓勵、支持和指導學生參加社會實踐、創新創業活動,建立創新創業檔案,設置創新創業學分。學生參加創新創業、社會實踐等活動以及發表論文、獲得專利授權等與專業學習、學業要求相關的經歷、成果,可以按學校相關規定折算為選修課學分。

九、要強化實踐教學,加強對實驗、實習(實訓)、課程設計、社會實踐、畢業設計(論文)和課外科技活動等實踐性教學環節的整體優化和系統設計,引導學生開展自主性實踐教學活動。增加實踐教學的學時,提高實踐教學的學分要求,理工類專業實踐學分比例要達到25%以上,人文社科類專業要達到20%以上,應用轉型類專業要達到30%以上。要推進實驗內容和實驗模式的改革和創新,提高綜合性、設計性實驗比例,增加開放實驗、自選實驗比例。

十、要強化課堂教學管理和學習過程管理,按照新編制的專業人才培養方案,各專業要認真查找課堂建設和管理中存在的突出問題和薄弱環節。修訂完善教師考核評價制度,確保教授全員給本科生上課,鼓勵教授為低年級本科生上課。推動信息技術和智能技術與教育教學的融合,加快用信息技術改造傳統教學、提高教學水平進程。切實提高畢業論文(設計)質量,強化指導教師責任,加強對選題、開題、答辯等環節的全過程管理,確保本科畢業生論文(設計)質量。切實加強學習過程考核,加大過程考核成績在課程總成績中的比重,嚴格考試紀律、嚴把畢業出口關。

請各教學單位通過深入調查研究,結合本單位“解放思想推動高質量發展大討論”實施方案,圍繞堅持以本為本,推進“四個回歸”,結合“雙創”和“雙萬計劃”,聚焦遼寧振興需求,加強一流本科教育,培養高素質創新型、復合型、應用型人才積極開展討論,對標“一流本科、一流專業、一流人才”目標,認真開展人才培養方案編制工作。

請各教學單位于2019117日前提交各專業本科人才培養方案第1階段情況總結(公共基礎課授課單位結合本單位開設課程進行調研總結)。提交的材料要做到有理有據,提供相關附件內容:

1. 專業發展前沿動態和同行業、同類高校專業建設情況調查研究(附調研高校專業人才培養方案等相關材料)

2. 專業內部、校外行業企業研討意見及建議(附參與專業建設的行業企業名稱及研討會議記錄)

3. 學院開展教師、學生層面座談會征集意見及建議(附座談會會議記錄)

 

表:2019級本科專業人才培養方案修訂時間表(第1階段)

階段

實施步驟

時間安排

1階段

結合“解放思想推動高質量發展大討論”,各學院深入開展關于本科專業人才培養方案編制方面的調研、座談、研討,積極調研國內同類別高校專業人才培養方案,了解專業發展前沿動態,聽取校外同行業企業需求,召開教師、學生座談會聽取師生意見及建議,各專業內部就征集到的意見及建議認真研討形成初步方案,方案應主動對標本通知中提到的十方面內容,逐一說明本專業落實情況。

201811月下旬——

          20191月中旬

 

   

 教務處教學研究科聯系人:李姝霖  張燁  李皓楠

         聯系電話:024-62202259       電子郵箱:jxyjk@lnu.edu.cn

 

 

 

  

20181217

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